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亨利 | 27/08/06, 11:02 | 我思我在, 教育 | (445 Reads)

   有兩項是法律無法否定的證據:  
  1)教育界的偽君子不知廉恥,為人師表,抄學生的情書,搶學生的女朋友,鬼計不能得成,就從中破壞。──犯了剽竊罪。  
  2)教育界的偽君子,把我魔化,說謊、造謠、抹黑........打壓無所不用其極,昨 天說我瀏覽色情網站,今天說我手淫,明天又會羅織罪名。──犯了誹謗罪。 


  教育界的偽君子身份特殊,由前殖民地的特工,化身為教育工作者,擅長挑撥離間,興風作浪,造謠,抹黑,扮可憐,耍賴皮。因為身份特殊,是職業高手,邪惡的高手,利用愚昧和無知,撥弄人心,挑起紛爭,從而脫罪。
    1)挑撥煽動不明事理的男生,因忌恨而起敵意,一起叫囂,奚落我的一無所有,逼我退讓,割愛。更可恥的,就是教育界的偽君子要拿讀書深造的機會交換我的愛情。在操弄愛情的過程中,真愛真情是非議和訕謗的對象,在高分貝的聲討中,犯了剽竊罪的偽善者就可洗脫罪名。
     2)教育界的偽君子拿著我的「痛腳」,暗中向人展示,作為罪證,博取同情,為其說謊、造謠、抹黑正名,合法化,正義化,逃避法律的制裁。更愚弄愚婦愚夫,在忌恨和幸災的驅使下,狼狽為奸,助紂為虐,教育界的偽君子也就肆無忌憚地繼續說謊、造謠、抹黑..........逃避法律的制裁。
  教育界的偽君子視法律為手中的尤物,在法律的縫隙間遊走,知法犯法,又置身法外,視法律為欺壓弱者的工具。面對這類人,就要發揮第五權的精神--不平則鳴。

  教育界的偽君子枉為人師,不激發人性的良善面,反而利用人們的愚昧、忌妒、幸災樂禍等,作為其偽善和邪惡的護身符和避彈衣。更利用兩岸的紛爭,拖情治人員下水,要借刀殺人。

  我到大陸工作,被跟蹤和監視,到台灣找工作,有人暗中搗鬼、抹黑。我工作賺錢的機會被剝奪了,就是要迫我在兩岸的糾紛中,產生怨恨心,罵大陸,就是大陸的敵人,罵台灣,就是台灣的罪人,然後就可利用一方,名正言順地置我於死地。

  我當然不是特務!這點跟蹤我的特情人員很清楚。可嘆的,他們騎虎難下,為了面子,為了人情,想我閉口,就一隻眼開,一隻眼閉,由得教育界的偽君子繼續造謠、抹黑和打壓我。現在又誣蔑我,說我討厭大陸新移民,憎恨香港人。可笑的,前陣子有走狗和打手叫讓我是大陸仔和台灣佬,雖然我的香港身分證上有三夥星。

  挑起爭鬥,制造分裂,就是教育界的偽君子慣用的伎倆。文明的進程,社會的合協,文化的昌盛,要看人心,面對邪惡時,是噤若寒蟬,還是不平則鳴,勇敢對抗。 

                                                                             香港教育學院畢業生

                                                                                               16-10-2005