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亨利 | 27/08/06, 15:24 | 教育 | (432 Reads)
環肥燕瘦,不同的審美標準,你喜歡哪一位?環肥燕瘦,不同的審美標準,你喜歡哪一位?
  從太古朷開到今天,人類就一直在演變,出現不同的觀念,不同的社會制度,不同的政體,人類的價值觀的變更,更是昨是而今非,今是而昨非。從變的角度看,人間可有永恆不變的真理?!
   人類的演化,不管怎麼變,有兩項是永續的,不變的──人類的好奇心賦予的求知欲,和人類自身的價值的覺醒。
  好奇心驅使我們去探索周遭的世界,發現新的知識,增強人類的能力,使我們的生活更舒適,更安全。人類自身的價值的覺醒,體現在法治,尊重個體,創立公平、和協的社會。人類的任何行為,在法治的框架下,只要能激發好奇心,尊重個體的價值,就是永恆不變的真理。
  要年輕的一輩有求知欲,有歷險的勇氣,教育改革就要減少權威和老師,因個人的舊習、成見和固有的價值觀,對青年學子的羈絆,讓青年們展現個體,釋放靈性,面對「老子不喜歡」老頑固,偽君子時,敢回敬「你算老幾 」的智慧和大勇。
  教育改革不是重鑄模子,而是捨棄模子!
  用以上的觀點審視香港的教育界,和我們的傳統文化,就能洞悉深處,看見藏污納垢處,然後去蕪存菁,悟導人心,香港的教育改革才有希望,中華文化才能再現生機。
  否則,教育界的偽君子剽竊,抄學生的情書,棒打鴛鴦,學術界不知其恥,愚夫愚婦更助紂為虐。
  否則,教育界的醜類肆無忌憚地說謊、誹謗和抹黑,誤人子弟,受教的莘莘學子不知其惡,有的更甘心做走狗和打手。
  否則,教育界的偽善者為了操控教育界,排斥異己,蠱惑情治人員,跟蹤、竊聽、偷拍和恐嚇,社會才俊和輿論不知其害,國家公器也就淪為謀取私利的工具。