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亨利 | 28/08/06, 09:56 | 教育 | (1095 Reads)

  

  我讀過兩所師範學校,國立臺灣師範大學和香港教育學院。
  入讀國立臺灣師範大學時,師大是國學重鎮,老師都會教能寫,學術研究的成果非凡,為學生豎立了榜樣,延續了師道的精神。

  師大的優秀老師很痛恨學術騙子,特別是在白色恐怖下,潛伏在學校的特務。學術騙子只會抄別人的東西,特務只會逼害好老師和好學生。有位老師告訴我,他有兩位學生,在畢業典禮上被捉走了。 
  我在香港教育學院做學生時,有老師吹牛,說自己常寫文章,還寫散文,我去圖書館查找,甚麼也沒寫,至到今天也沒有,反而做學生的我,胡亂寫了不少。
國立臺灣師範大學和香港教育學院  
教育是開民智,養人材,提昇人民的素質。用錯誤、不實的訊息蒙蔽群眾,公開無恥地造謠、抺黑,激起民情,挑起忌恨和爭論,把潛藏的邪惡化為群眾的意願,為所犯的罪行正名,合法化,是訴諸群眾的謬誤。訴諸群眾的謬誤,是利用群眾的愚昧和無知,跟真正的教育背道而馳。
  群眾是平庸的,要強國,振興文化,就要導民入正,二千多年前的商鞅懂這道理,他說:「有高人之行者,固見非於世,有獨知之慮者,必見敖於民。愚者闇於成事,知者見於未萌。」
  商鞅強國富民的方法很簡單,把國家的利益和人民的欲求並入「耕」和「戰」的觀念中,透過「法」具體化,執法過程,用「嚴」和「峻」強迫秦民接受新的價值觀,而且從中獲利。商鞅變法為秦國的富強打下了基礎,可惜商鞅身處人治的時代,秦惠王一死,秦法上還有王公貴族,商鞅也被迫亡命。
  二十一世紀,中國要富強,就要奉法治。歷史經驗和今天已發展的先進國家,證明以法治國,是顛簸不破的真理。