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亨利 | 04/02/07, 22:19 | 教育 | (961 Reads)
  師範教育首要培養準教師的語文能力,其次是思考的訓練,最後才是教學技巧的學習。
  教師是文化的傳承者,掌握語文,不能只停留在工具的層次,要登堂入室,提昇到文化的價值層面。
教師有文學和藝術的修養,學生才能潛移默化,體悟傳統文化的菁華,延續中華文化,否則失去了自有文化的根,面對外來文化時,自我的文化不能發揚光大,也沒法分辨別的文化的優劣。
  過去香港的教育重英輕中,大多數的學生無法掌握雙語,結果中、英文都不好,不中不西,缺乏中華傳統文化的薰陶,也沒有現代西方的價值觀,更阻礙了終生學習。要扭轉重英輕中的教育遺留下的弊端,香港的教學語言只能偏重中文,因為中文是大多數學生的母語。母語教學能減少教和學的語言障礙,令學生的學習事半功倍。
  中華傳統文化長於歸納,現代的科學著重演繹。時代在改變,在全球化的整合中,資訊的流量和流速,愈來愈大,愈來愈快。誰能善用工具,獲取資訊,迅速地分析和整理,變為知識,化為智慧,誰就能在競爭中不被淘汰。香港要邁向知識型的社會,準教師必須接受邏輯分析的訓練,所教的學生才能學習理性的思考,養成獨立分析事物的能力。
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  本科的學養不足,跨科的學識不够,空有教學技巧,只流為花拳秀腿。讀師範大學時,師長一再提醒,除了本科的根基要紮實,其他科系的課也要多選修。讀師範大學四年,共修一百六十多學分,有關教育的學分只佔三十學分。香港教育學院與其開辦教育博士的課程,不如加強語文教育,提升準教師的讀寫能力,挑起中、小學語文教育的擔子。
  張文光先生說:「教院學生運動山兩欲來」!看看南韓學生的示威,想想歐美和南美的學生的遊行,近來教院學生的吵吵鬧鬧,走不出校門,算甚麼學生運動!教院的學生「壞」不起來,他們的抗爭只是學校派系紛爭的延續。
  殺伐之聲不應該來自教院的學生,他們更不該「壞」起來。教院的學生,教院的準教師應該多讀書,拿起筆寫,開風氣,新民意。
  教院有「幫派」之爭,各立山頭,不只是我個人的體驗,也有老師暗示過。我批評教院,秉持理性的精神,只從宏觀的角度,從香港的整體利益看問題,沒有歸派入黨,最易成為教院的「人民公敵」。
  莫禮時是過江龍,當然敵不過地頭蟲。想起以前讀師範大學,不管是過江龍,地頭蟲,還是海龜派,土鱉派,教授的背景不同,學問各有所長,也有文人相輕的弊病。可是他們的批評只著重在學問上,以己之長,攻彼之短。我們做學生的,耳聞目睹,「武功」大進,讀書的風氣也起來了。希望香港教育學院將來也有這種風氣!


undefined香港教育學院的羅生門
    教院校董否決莫禮時續任    教院起義 佗地打倒洋鬼子
    教院千人促校董會主席下台   香港教師教育的明天會更好
    教育學院的屈辱和反抗     對教院學生進一言
    教院考慮莫禮時續約一年    校董集體反擊 稱遭「妖魔化」  

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